Vérifier la maison

Extraits du livre a bientôt paraitre- L'éducation avec amour

Dans ce chapitre nous allons apprendre comment résoudre les problèmes qui se créent avec les enfants. Bien entendu, ceux qui, dès les premières années, mettent en œuvre l’intelligence et l’approche développés dans ce livre, ne seront pas confrontés à des problèmes sérieux. Même s’il leur arrive un désagrément avec leur enfant, ils sauront parfaitement comment gérer la situation avec douceur et Foi. En revanche, celui qui commence plus tard à suivre ce chemin, et dont les enfants ont déjà quelques problèmes,  pourra quand même tout réparer en suivant les directives de ce livre.

Avant d’étudier différents exemples de problèmes et leurs résolutions,  il faut souligner que, même lorsqu’il y a des problèmes, il ne s’agira pas forcément en tout premier lieu de résoudre tout de suite le problème. Il faut tout d’abord commencer par suivre toutes les directives générales sur le comportement qui sont décrites dans ce livre. En effet, les problèmes se créent à partir d’erreurs à la base et sur les fondements consécutifs à un manque de travail personnel des parents. Comme nous l’avons étudié dans les chapitres précédents : cela ne vaut pas la peine d’essayer de résoudre les problèmes sans réparer leur racine.

Sujets problématiques 

Il existe plusieurs sortes de mauvaises tendances et de problèmes chez les enfants qui n’ont pas reçu une bonne éducation : les enfants qui mentent, qui prennent des objets sans autorisation, qui sont égoïstes, qui se sentent inférieurs, qui sont violents… Nous allons rapporter ici seulement quelques exemples de cas vraiment graves et chacun complètera avec  ses compétences le sujet qui le concerne.
Le premier exemple : un enfant qui ment de façon évidente. Nous précisons ici « mentir de façon évidente » car il y a des âges où cela n’est pas véritablement du mensonge, c’est juste que l’enfant ne sait pas faire la différence entre l’imagination et la réalité. Nous insistons donc sur le fait que nous parlons ici d’un enfant suffisamment grand pour savoir parfaitement ce qu’est le mensonge mais qui ment tout de même ouvertement.

Avant que les parents ne commencent à juger et à condamner l’enfant, ils doivent travailler sur eux-mêmes les principes de base de la Foi que nous avons appris dans le livre « Le jardin de la Foi », c'est-à-dire : savoir que c’est ainsi qu’Hachem veut que ce soit, que tout est pour le bien, et essentiellement, qu’il y a un message dans l’épreuve que l’on vit ! Les parents, qui ont un enfant qui ment, ressentent véritablement une épreuve, et il existe un principe qui dit qu’il n’y a pas d’épreuve sans faute. C’est la raison pour laquelle la première des choses à faire par les parents est de méditer sur leur conduite et scruter chacun de leurs actes pour essayer de comprendre pourquoi cette épreuve leur arrive. Peut-être sont-ils eux aussi un peu menteurs … Après cette recherche, ils pourront  tenter de régler le problème.

Le mensonge = expression de la peur 

Il peut exister plusieurs raisons pour lesquelles un enfant décide de mentir. L’une des raisons les plus fréquentes est que l’enfant ment parce qu’il a peur. Dans la majorité des cas, cela provient d’une grande erreur faite par les parents eux-mêmes qui font régner une terreur trop importante sur leurs enfants. De ce fait, les enfants ont peur de dire la vérité. Ils sont tout simplement incapables d’avouer la vérité en raison de la trop grande peur de la punition, des cris ou de la honte.

Donc, l’une des premières choses à faire est de vérifier si les parents n’instaurent pas une trop grande terreur sur leurs enfants. Si c’est le cas, il faut absolument stopper et ôter cette terreur qui règne. Les parents sont obligés d’être de bons amis avec leurs enfants ! Les enfants doivent pouvoir tout leur raconter, sans risque  que les parents ne se transforment en « espion », c'est-à-dire qu’au début ils disent : « Allez, raconte moi tout ! », et après que l’enfant leur ait tout raconté, ils se mettent en colère. Un enfant qui subit cela ne racontera jamais rien à ses parents.

C’est donc  véritablement la première chose à faire : apprendre à être les amis des enfants, ce qui signifie : ne pas leur faire de remarques, ne pas les gronder et ne pas les humilier. Les parents savent comment on se comporte avec des amis : avec respect.

Apprentissage et messages 

Si la raison pour laquelle l’enfant ne dit pas la vérité est qu’il a peur, le changement dans la conduite des parents suffira dans la majorité des cas pour que l’enfant cesse de mentir. Si le problème n’est malgré tout pas réglé, il faut tout de même continuer à être ami avec l’enfant et s’efforcer de construire sa confiance pour qu’il dise la vérité. On doit également inculquer à l’enfant des connaissances : savoir ce qu’est le mensonge et quels en sont les inconvénients, montrer la valeur de la vérité et l’horreur du mensonge.

Exactement comme lorsque l’homme travaille sur lui-même sur un point précis et apprend à voir les inconvénients et les avantages relatifs. L’homme construit ainsi son savoir sur des éléments qui composent le monde et c’est de cette façon  aussi, que l’on doit construire le savoir de l'enfant pour lui enseigner quoi que ce soit.

Ainsi donc,  il est interdit de traiter l’enfant de menteur et de le critiquer pour ses mensonges. En effet, la plupart du temps, l’enfant ne comprend pas si cela est bon ou mauvais,  il ne sait pas ce qui entre dans la définition du mensonge. De toute façon, humilier l’enfant ou le traiter de menteur ne résoudra pas le problème. Au contraire, s’il reçoit une image de lui qui le dégrade et le dépeint comme un menteur, il se peut qu’il se persuade qu’il l’est réellement et il n’aura plus aucune envie de changer parce que les remarques, tout autant que la honte, brisent la bonne volonté de l’homme.

La force de l’exemple 

Ce qui donne de la volonté à l’homme,  c’est lorsqu’on lui transmet un message de vérité sur la conduite à suivre. Avec les enfants, cela est encore plus facile : on leur raconte une histoire. Les enfants adorent les histoires et cela leur donne la sensation d’une écoute et d’une attention créant un lien véritable. S’agissant d’éducation, cela permet de leur faire passer un message de vérité directement vers leur cœur, sans aucune remontrance directe. On raconte une histoire à propos d’une personne extérieure et rien n’est dit explicitement qui pourrait faire comprendre à l’enfant que cela a un rapport avec lui. De cette façon, il reste à l’enfant de la place pour accepter  les paroles entendues sans qu’il se sente menacé. Il intègre le message complètement ! Ensuite, ce sera le moment d’essayer d’ouvrir un débat avec l’enfant à propos de l’histoire :

Qu’en pense t-il ? Qui a raison ?

Beaucoup connaissent l’histoire que l’on raconte aux enfants sur ce berger qui surveillait les troupeaux des gens du village dans la montagne. Un jour on l’entendit crier : « Au loup ! Au loup !». Les gens du village accoururent pour le sauver et lorsque les habitants arrivèrent munis de bâtons, il rigola et leur dit que ce n‘était pas vrai…Il fit cela plusieurs fois et à chaque fois, les gens accouraient et il se moquait d’eux. Jusqu’au jour où il cria de nouveau et, même si ce jour-là ses cris semblaient vraiment fondés, les habitant ne le crurent pas, et n’allèrent pas à son secours. Mais ce jour-là, il y avait vraiment un loup qui faucha tout le troupeau ainsi que le berger… Qui a fait en sorte qu’il meure d’une mort si horrible, mangé par un loup ? Ses mensonges ! Lorsque les gens ont compris qu’il était un menteur ils ne crurent plus une seule de ses paroles et Hachem l’a gravement puni…

Voici un exemple d’histoire qui fait passer un message pour illustrer le problème du mensonge.

A suivre…[dans le livre L'éducation avec amour…]